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Mise à jour du 25/11/12 : ajout de la version modifiable du plateau.
Ce jeu est très largement inspiré du jeu de Charivari (ici). Je l'ai utilisé en aide personnalisée, notamment pour travailler sur la valeur des billets et des pièces.
J'ai conçu le jeu pour 4 personnes maximum (5 avec le banquier). Le jeu se compose d'un plateau et de cartes. Il faut ajouter un dé et un pion pour chaque joueur. Ce sont les éléments qui ne changent pas, quelque soit les valeurs choisies pour les objets.
Pour rendre le jeu évolutif, les valeurs des objets ne sont pas écrites ni sur le plateau, ni sur les cartes, mais sur une liste des tarifs. Comme ça, on peut créer plusieurs listes de tarifs et faire varier les objectifs (plus ou moins grands nombres, présence de centimes ou pas...). La liste des tarifs intègre aussi le prix des cases spéciales du plateau : amende, accident, loterie et anniversaire...
Enfin, chaque joueur se mettra dans la peau d'un commerçant avec une liste de courses à effectuer. Cette liste peut aussi varier en fonction des objectifs et en lien avec les tarifs. Le premier joueur qui a acheté tout ce qui est sur sa liste de course a gagné.
Pour le moment je n'ai fait qu'un seul set de tarif (avec des prix entiers et inférieurs à 20€). Mais je mets à disposition les fichiers modifiables au format publisher 2007 si vous souhaitez vous-même créer d'autres sets !
Fichiers à télécharger :
J'ai imprimé le plateau de jeu en utilisant les options de mon imprimante et en sélectionnant "affiche" ou "poster". Au format A3, c'est encore un peu petit.
Plateau du jeu
Tarifs 1 Listes de courses 1 Cartes (mise à jour le 17/04/11)
Merci beaucoup à Aliaslili qui m'a envoyé les documents qu'elle a créés pour ce jeu. Avec son accord, je les publie sur le blog pour que tout le monde puisse en profiter.
Le dos des cartes (575Ko) (avec la police d'écriture très sympa Mickey)
La liste des marchands (70Ko)
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Pour l'aide personnalisée, j'ai repris le principe d'un jeu de domino pour travailler les terminaisons des verbes du 2e et 3e groupe au présent. Certains de mes élèves avaient du mal à faire la distinction entre ces deux groupes (pour les verbes en -ir) et ça permet aussi de travailler différentes terminaisons du 3e groupe.
Jeu de domino présent du 2e et 3e groupe
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Je fonctionne avec mes CM2 avec un contrat de travail. J'y renvoie vers des exercices qui sont dans le manuel de la classe (Mot de passe) et j'ajoute aussi des fiches supplémentaires.
Voici mes fiches de conjugaison. Les exercices sont issus de sources diverses trouvées sur le net, ainsi que dans les manuels (notamment le BLED). Les fiches sont accompagnées de l'autocorrection.
Passé, présent, futur Le présent de l'indicatif - 1er groupe Le présent de l'indicatif - 2e groupe Le présent de l'indicatif - 3e groupe Le présent de l'indicatif - verbes irréguliers particuliers
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[Mise à jour le 10/11/12] : Ajout d'un petit plan 1-C plus court pour les élèves qui avaient déjà fini le plan de travail 1-B + légères modifications du plan 2-A.
L'année passée, j'ai utilisé un plan de travail avec mes CE1. Il s'agit surtout de travail en autonomie, il ne contient pas de nouvelles compétences au moment où je le donne aux élèves. La période de travail s'étale sur 3 semaines, parfois un peu plus pour qu'un maximum d'élèves ait terminé les exercices 1 étoile.
Voila comment il fonctionne : les étoiles sont la difficulté : 1 à 3 étoiles. Les ronds à gauche de la matière permettent aux enfants de colorier : si j'ai corrigé et mis un tb, ils colorient en vert, b en jaune, à revoir en rouge. Les tampons champion concernent le fonctionnement de ma classe : s'ils réussissent parfaitement un exercice difficile, sans aucune erreur (pas même de copie), ils ont un tampon sur leur carte champion (voir le fonctionnement sur le site de Charivari).
Les élèves ont un cahier d'autonomie dans la classe. Les exercices entourés d'un trait épais sont à faire directement sur le plan, ceux entourés par un trait en pointillés sont à faire sur le cahier. Le plan de travail une fois terminé est collé sur le cahier (en fait, on met la colle sur la page où il y a le numéro du plan et les compétences, comme ça on peut voir tous les exercices une fois le plan collé).
Il y a également des fiches photocopiées qui ont un code. Les élèves vont se servir au fond de la classe quand ils veulent faire ce travail.
Je ramasse les plans de travail régulièrement. Comme les enfants travaillent au crayon à papier, ils ont le droit à l'erreur et le devoir de corriger. Chaque semaine (mais j'ai eu un peu de mal à m'y tenir), on prend une demi-heure pour faire la correction individualisée avec le maitre ou entre les élèves.
La forme des plans de travail (ainsi que des exercices) est très largement inspirée des plans de travail que j'ai pus trouver sur le net, notamment ceux de Zoutils ! Merci à tous les enseignants qui partagent leurs documents !
Merci également à ma collègue de CE1 qui a réalisé une partie des plans de travail que je vous propose puisque nous nous étions réparti le travail.
La progression des compétences est bien entendue sujette à la critique car elle repose sur le travail concret de la classe. C'est pour ça que certaines compétences sont sur plusieurs plans et donnent l'impression de se répéter : ce sont des compétences que les élèves avaient eu un peu de mal à acquérir, mais avec d'autres élèves, la progression serait différente.
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Français
Mathématiques
4-A
- Je sais utiliser un dictionnaire
- Je sais identifier les noms et les déterminants
- Je connais le genre et le nombre.
- Je sais conjuguer des verbes en er au présent
- Je sais conjuguer être et avoir au présent
- Je connais des familles de mots.
- Je sais compléter une grille de mots croisés (vocabulaire de l’arbre )
- Je comprends un texte documentaire- Je sais utiliser la monnaie
- Je sais ajouter ou soustraire des centaines
-Je sais identifier les angles droits
- Je sais poser des soustractions en colonnes
(nombres à 2 chiffres)
- Je sais identifier des axes de symétrie4-B
- Je sais poser des opérations en colonnes
- Je connais mes tables de multiplication de 0 à 5
- Je sais trouver la moitié d’un nombre
- Je sais choisir la bonne unité de mesure
- Je sais choisir la bonne opération
- Je sais poser et effectuer une multiplication en colonne
- Je sais trouver le complément à la centaine- Je sais ajouter ou soustraire des centaines
- Je sais soustraire des nombres proches.
- Je sais poser des soustractions en colonnes
(nombres à 2 chiffres)
- Je sais tracer des rectangles et des carrés.
- Je sais tracer des segments d’une longueur donnée.Période 5
Voici un exemple en version modifiable (publisher 2007) 7Mo
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Ayant vu le lien sur d'autres blogs, j'ai décidé de m'interesser à cette initiative pour compenser le carbone émis par le blog, et les activités qui en découlent.
Déjà 1000 arbres ont été plantés en Bretagne à Gévezé et les prochains 1000 autres le seront quand 1000 blogs supplémentaires auront participé à l'initiative. Vous pouvez participer vous aussi en suivant le lien du logo.
Et si vous désirez en savoir plus sur les besoins énergétiques des sites et d'internet en général, vous pouvez voir le très beau site de Google qui expose quelques photos de ses nombreux et énergétivores centres de données : ici http://www.google.com/about/datacenters/gallery/#/
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Voici quelques exercices de grammaire que je prépare pour les CE1, en plus des exercices de la méthode "Réussir son entrée en grammaire au CE1" de chez Retz. Il s'agit en général d'exercices intermédiaires avant de passer aux exercices du manuel (dans mon école, on utilise "Mot de passe CE1").
Certaines de ces fiches proposent une autocorrection. Ne faites pas trop attention à la numérotation car elle peut dépendre d'autres fiches dont je ne suis pas l'auteur. A ce propos, et comme souvent, je me suis inspiré et j'ai repris en partie des exercices trouvés de-ci, de-là sur le net. Merci à ceux qui partagent leur travail !
Certains exercices sont en double sur une page A4, d'autres peuvent être imprimés en deux pages par feuille pour faire un format A5.
Reconnaitre les phrases Les types de phrases Les phrases négatives Les verbes Les sujets Les noms Les déterminants Les pronoms personnels Les adjectifs
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L'année dernière, ma classe a participé au Prix des Incorruptibles CE1 et nous avons notamment travaillé sur l'album Colette. Cet album a bien plu aux enfants et je vais le travailler également à la rentrée de Toussaint avec mes élèves de cette année. Je vous propose le questionnaire que je compte leur donner.
Mes élèves sont bons et autonomes, le questionnaire requiert donc pas mal d'écrit de leur part (pour gérer plus facilement les phases d'autonomie car j'ai un double niveau). N'hésitez pas adapter selon vos besoins !
tapuscrit questionnaire
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