Bonjour!

En effet, j'ai eu les résultats du mouvement et je suis content: j'ai obtenu un de mes voeux pas trop loin de chez moi et surtout un poste en élémentaire à temps plein. J'ai contacté l'école et a priori, ça devrait être une classe de cycle 2, cp ou ce1.
Voila de belles perspectives pour la rentrée prochaine!

• Nom / Pseudo :
  
  E-mail (facultatif) :
  
  Site Web (facultatif) :
  
  Commentaire :
  
  Me prévenir par mail en cas de réponse
  

Merci pour ta proposition. Je ne sais pas encore le niveau exact que je vais avoir et je ne connais pas non plus les manuels éventuellement disponibles dans l'école. Cependant, je serais ravi que tu m'envoies tes documents pour les partager sur ce blog.

Tu peux m'envoyer les fichiers sur l'adresse email suivante (je la code pour éviter le spam): orann puis arobase puis voila.fr

Merci beaucoup!

Je vais remettre ici un mail que j'ai envoyé où les questions étaient presque les mêmes. Si tu as d'autres questions, n'hésite pas à les poser !



je te conseille par exemple pour les clis et les IME d'avoir pas mal de fiche de maths genre coloriages magiques, reproduction de figures... et ceux avec des niveaux de difficultés variables, de la MS au CM (ça pourra même te servir parfois en segpa ou UPI). Il te faut aussi des exercices passe partout en français. C'est pas mal d'avoir des séances d'arts visuels aussi qu'on peut faire en une après midi.
J'ai pas mal utilisé aussi les fichiers sons qu'on peut trouver facilement sur lescoccinelles.net par exemple. Imprime dans ton établissement de rattachement un exemplaire de chaque son et tu aura une base pour l'année. J'ai complété systématiquement mes collections au fur et à mesure de l'année en photocopiant ce que j'ai trouvé dans les classes. Pense aussi à avoir dans ton coffre des albums / romans de plusieurs niveaux: un peu de lecture offerte, peu importe le niveau, ça marche toujours. Les histoires courtes de Bernard Friot sont très bien.

* on s'appuie sur quels programmes? Cycle 2, cycle 3 ou ceux du collège??

sur tous à la fois et sur aucun. Disons qu'à 90% des cas, les séances sont des séances compatibles avec les programmes, mais le rythme est très différent de celui des écoles ordinaires, et donc dans la pratique, les programmes ne sont pas suivi sur une année, mais sur plusieurs. Ce qui laisse tout le temps. En segpa, tu es encore plus libre car tu es sencé respecter les programmes du collège, ce qui est impossible. Donc en général on s'appuie sur ceux du cycle 3 tout en gardant des éléments du collège pour les sciences, l'histoire...
Après ça dépend des écoles, des profs et des équipes... Mais en ASH, les programmes ne sont vraiment pas un souci et ça c'est cool.


* on s'appuie sur quels manuels?? les as tu empruntés, ou achetés? (c'est con mais je la pose quand même)

Pas de manuel spécialisé. Même ceux qui sont estampés segpa par exemple, sont en général du cycle 2 ou 3 avec un nom différent c'est tout. Donc en fait, j'ai pas acheté de manuel, sauf une méthode de lecture cycle 2 (et encore sans le guide du maitre) pour pouvoir photocopier des fiches d'exercices sur les sons ou de lectures.
Sinon, les fiches autonomies, ou les fichiers d'exercices tout niveau sont tes amis ! N'hésite pas à en photocopier pour te faire ta banque d'exercices.

* combien de temps durent les cours avec les élèves? bref, ca fonctionne comme en élémentaire ou en collège?
 
En clis, c'est comme en élémentaire. Pour les restes (IME, UPI, segpa...) ça dépend des établissements. Donc il faut s'adapter en arrivant. Des fois c'est 1 heures avec ujn même groupe d'élève, des fois c'est la journée... De toute façon, prévois des séances standart de 45 min que ce soit en collège ou non.

* quelles types de classes peut on avoir?? SEGPA, CLIS y'en a t'il d'autres?

Tu peux tout avoir: CLIS, UPI, IME, SEGPA, .... J'ai eu des clis spécialisées enfant sourd et muet (mais y'avais des atsem qui parlaient le langage des signes et c'était très cool), des handicapés moteurs, des handicapés mentaux, des élèves "juste" en difficultés...

* quelles sont les différences de fonctionnement??

C'est très variés. Les CLIS et les UPI fonctionnent souvent comme des classes ordinaires d'élémentaires, les segpa c'est plus proche du collège. Les IME, c'est vraiment différents d'un établissement à l'autre et en fonction de l'age des élèves (de 7 à 18 ans)...
 
questions plus pratiques...
* comment se déroule le début d'un remplacement????? question vague ( entrée dans le collège, mais surtout dans la classe!!!)

Là, je ne saurais te dire. Je n'ai jamais trouvé de solution miracle. Des fois, je n'ai eu aucun problème sans savoir pourquoi, et d'autres c'était l'horreur, mais toujours sans savoir vraiment pourquoi. Soit ferme et sur de toi en SEGPA, même si ce n'est pas le cas. Il faut que les élèves croient que tu es infaillible: quand tu dis quelque chose, tu le fais. Ne dis pas: attention, je vais vous mettre une heure de colle, si tu n'es pas prête à le faire. Et même si tu ne sais pas comment ça marche dans l'établissement, tu restes sûr de toi et tu vas chercher le papier pour les colles à la fin de la journée.

* as tu des astuces pour les attentionner et pour te faire respecter??

Non. En IME, UPI, et CLIS, j'ai pas eu trop de soucis. En segpa, j'ai eu des classes où ça s'est passé correctement, d'autres pas du tout. Je ne sais pas pourquoi, mais tous les élèves profitent d'une manière ou d'une autre de ton statut de remplacement.

Voila pour ce long commentaire